英语专业考研，英语专业考研都考哪些科目
近日，有一系列被调剂到短板专业的学生遭遇挫折，其中一个学生的故事引起了人们的关注。这位学生原本报考了湖南大学的某个专业组，并选择服从调剂，但却被调剂到了自己不擅长且讨厌的英语专业。这使得她十分绝望，因为她希望能够避免学习英语，却无奈地被迫继续学习这门科目。这个故事反映了目前调剂制度存在的一些问题，引发了人们对志愿填报模式的思考和探讨。
为了理解这个问题，我们首先需要了解目前高考志愿填报的模式是如何运作的。根据一些省份的做法，学生在填报志愿时，需要选择一个专业组，并根据自己的兴趣和成绩填报相应的专业。而在每个专业组里，可能会包含多个不同的专业，有些专业之间关联性较强，而有些则相对独立。学生选择服从调剂后，有可能会被调剂到同一个专业组的其他专业。然而，由于专业组内既包含热门专业也包含冷门专业，这种模式有时候可能会给学生带来困扰和不满。
一方面，调剂制度的存在为学校提供了一种调配人力资源的方式，同时也为冷门专业收取调剂生源提供了机会。然而，对于学生而言，被调剂到自己不喜欢或不擅长的专业可能会带来一系列问题和挑战。比如，湖南大学的这位学生由于英语成绩不好而讨厌英语，希望尽量避免接触这门科目，但却不幸被调剂到了英语专业。同样，辽宁的学生也是如此，她学习化学多年没有取得好成绩，但却不得不在大学继续学习这个短板科目。这些学生落入了“先婚后爱”的现实困境，他们需要在不喜欢的专业里努力学习，并尽力适应这种情况。
对于这个问题，一些人提出了一些解决方案。其中之一是调整志愿填报的模式，避免将不相干的专业放在同一个专业组中，以减少学生被调剂到不喜欢的专业的可能性。另外，也有人提议可以借鉴浙江的做法，采用“院校-专业”模式，学生可以报考多个专业作为志愿，录取时从第一志愿开始往后走。这样一来，即使考生没能进入自己的第一志愿专业，也不会被退档，增加了学生的选择空间和机会。
其实，这个问题还可以从更宏观的角度进行思考。是否可以通过学校间的合作，集中一些冷门专业，将其打造为全国顶尖的专业，从而吸引更多的学生关注和报考。这种做法有助于发挥各高校的优势，提高冷门专业的知名度和竞争力，缓解调剂问题带来的困扰。
总的来说，被调剂到不喜欢或不擅长的专业对于学生来说确实是一种挑战和困扰。虽然调剂制度为学校和冷门专业收取调剂生源提供了便利，但同时也给学生带来了困扰。因此，我们有必要探讨和思考如何改进当前的志愿填报模式，以更好地满足学生的需求和期望。通过调整模式、设置专业组等方式，或许能够提高调剂制度的公平性和可操作性，使其更符合学生的需要和利益。这也需要学校和教育部门共同努力，为青年学子提供一个更公正、合理且有利于个人发展的学习环境。
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