考研政治和高中政治关联大吗，考研政治和高中政治关联大吗 有什么区别
近日, 泰兴市第三届高中政治名教师工作室第七次集中研讨活动在黄桥中学顺利举行。学校丁勇俊副校长、泰兴市教师发展中心研训员陈小春、工作室领衔人朱秀峰出席会议，全体工作室成员参加了本次会议。
会议过程
泰兴中学韩华美、市第一高级中学黄群、市第三高级中学刘晶、黄桥中学的肖芳和翁涛等五位老师就人教版高一政治必修三第六课《坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》进行了同课异构。几位老师的课堂各具特色、异彩纷呈，为我们打造出了有温度、有深度、有高度的政治课堂。
丁勇俊副校长做题为《名教师工作室活动开展与学员专业发展》的专题讲座，他结合自身从教近30年的经历，从个人价值、业务成长、学科研究、高效课堂等方面阐述了教师专业成长之路，并鼓励年轻教师增强“四个”研究意识——研究课标、研究教材、研究试题、研究学生，从而更有效地培育学生的高阶思维。
泰兴市教师发展中心研训员陈小春围绕“一核引领、两题协同、三线联动、四层递进”议题分析了课堂框架的建构策略，建议采用“四议”——商议、争议、建议、议学活动强调学生主体参与，增强课堂实效，提升核心素养。
工作室领衔人朱秀峰主持评课活动，并对五位老师的课给予了高度评价。他指出，五位老师的课均以2023年两会为情境进行设计，注重在情境教学中引导学生达成学习目标，培养学生学科核心素养。这样的课有利于促进学生之间的学习交流，提高教师的学科教研水平，高效地达成高中思想政治课立德树人的任务，具有代表性和示范性。
朱秀峰做题为《听评课应该关注什么》的专题报告，他从关注课标要求、关注情境设置、关注案例选择、关注活动设计四个层次进行深入分析，指导工作室成员要做基层的教学者、高层的研究者。
深耕课堂增效能，深度学习提素养。学校老师们在观摩、评课、分享的过程中深受启发，提升了课堂教学能力和学科教研水平。他们将在专业成长的道路上深耕远行，继续推动学校教育教学高质量发展！
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